教員英検準1級、高いハードル、昨年度は高校55%・中学28%、国の目標達成  難しく

2015年06月08日

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こんにちは。
塾長の米森です。

教員の英検準1級の取得者の比率を中学で50%高校で75%に
するという目標があるそうだが13年時点と比べて中学は0.9ポイント
高校では2.7ポイント上昇したに過ぎなかったという。

学校の先生も大変ですよね~

 

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教員英検準1級、高いハードル、昨年度は高校55%・中学28%、国の目標達成  難しく
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  全国の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準1級以上かそれに相当する資格を取得し

ているのは中学で28・8%、高校で55・4%だったことが25日、文部科学省の201

4年度英語教育調査で分かった。政府の教育振興基本計画は17年度までに中学で50%、

高校で75%との目標を掲げている。英語教員のいっそうのレベルアップが必要な状況が浮

かんだ。

 各地の教育委員会は英語教員を対象とした研修制度を拡充している。文科省の担当者は「

積極的に研修に参加し、外部試験で自らの力を測ってほしい」と話している。

 調査は中学9583校と高校3459校を対象に実施。14年12月時点で英検準1級以

上、TOEFLiBT80点以上、TOEIC730点以上などを取得している教員の数を

調べた。13年12月時点と比べ、中学は0・9ポイント、高校は2・7ポイントそれぞれ

上昇した。

 都道府県別でみると、中学では福井49・4%、富山48・0%、東京42・6%などが

高かった一方で、20%未満が6県(青森、岩手、宮城、福島、山梨、高知)あった。

 高校は福井86・3%、香川82・4%、富山79・9%の順に高かったが、40%未満

が4県(福島、千葉、奈良、和歌山)あり、中高ともに自治体間に大きな差があった。

 教育振興基本計画は生徒の英語力について、高校卒業段階で英検準2級程度以上、中学卒

業段階で英検3級程度以上の割合を各50%とすることを目標としている。14年度調査で

は、こうした資格を取得したか、教員がそれに相当する英語力を持つと判断した生徒は中3

で34・7%、高3で31・9%となり、前年度と比べ中学は2・5ポイント、高校は0・

9ポイント上がった。

 ▼教育振興基本計画 約5年間に取り組む教育の重点施策などを定めたもので、2006

年の教育基本法改正で制度化された。第1期計画(08~12年度)には、学校制度の弾力

化や道徳教育教材への国庫補助、小中学校の耐震化などが盛り込まれた。第2期計画(13

~17年度)では、国際的な学力調査で世界トップレベルになることや英語教育の強化、2

0年をめどに日本から海外への留学生を倍増させる目標を掲げている。

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以上引用終了

英語で会話が出来る生徒を育てていくにあたって先生たちのスキルが
伴っていないというのは今後の一番の課題でしょうね!!

しかし、今いる先生たちに教育を施すには莫大なコストがかかるでしょうし、
自主性に任せてもなかなか取得者は増えないでしょうからこれからどうしていくのか?

正念場でしょうね~

基本は採用基準を変えていかないとしかたがないと個人的には
考えていますが果たしてどうなっていくのでしょうか?

でも、現在働いておいでの先生方は大変でしょうね!!

しかし、そのような環境の変化に本来は従業員も対応すべきなのでしょうが・・・・・・

ただ、この改善数値を見た限りではそのような意識の先生はあまりいないのでしょうね~

どちらかというと被害者意識が強いかもしれませんが生き残りをかけた
民間企業なら当然従業員も変わらざるを得ない状況なのでしょうが、
公務員でどこまでできるのか見守っていきたいです。

 

 

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